DIFICULTADES DE APRENDIZAJE "LA TORTURA DE APRENDER"

https://blog.cognifit.com/es/dificultades-de-aprendizaje/

AYUDAS ECONÓMICAS PARA USO DE COMEDOR ESCOLAR 2019-2020

https://www.valledeegues.com/ayudas-economicas-para-uso-de-comedor-escolar-2019-2020/

TDAH Y TÚ

http://www.tdahytu.es/

Los afectados por el TDAH se merecen un mundo donde se sientan comprendidos y aceptados, donde alguien les tienda la mano para ayudarles, donde cuenten con profesionales en los que puedan confiar y donde tengan las mismas oportunidades que los demás.

TDAH; Tú Decides AHora. La historia de niños como Pablo

HAGAMOS VISIBLE LO INVISIBLE

DE LAS PALABRAS BONITAS A LA REALIDAD EN LAS AULAS

https://estherrubiopsicologa.com/2019/05/24/de-las-palabra-bonitas-a-la-realidad-en-las-aulas/

EL SECRETO DE LA GENIALIDAD DE LEONARDO DA VINCI: ¿TDAH?

https://www.lavanguardia.com/ciencia/20190524/462423763583/leonardo-da-vinci-tdah-secreto-creatividad.html

LEGISLACIÓN - LEGERIA

https://drive.google.com/drive/folders/1F1T6gkVZ70Y40wN71AtBaJgSNG0dzTfA

• Orden Foral 65/2012 por la que se regula la repuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos de aprendizaje y trastornos por déficit de atención e hiperactividad en educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional.

• Orden Foral 72/2014 por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la educación primaria en los centros públicos, privados y concertados.

• Orden Foral 49/2013 por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluación al alumnado de enseñanzas no universitarias impartidas en los centros educativos de Navarra.

• Orden Foral 93/2008 por la que se regula la atención a la diversidad en los centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria.

LA DISLEXIA, Y SU ABORDAJE DESDE LA ESCUELA INCLUSIVA

https://estherrubiopsicologa.com/2019/05/18/la-dislexia-y-su-abordaje-desde-la-escuela-inclusiva/

METODOLOGIA ACTIVA

https://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa_activa

EL GOBIERNO PREVÉ APROBAR SU LEY EDUCATIVA EL PRÓXIMO CURSO Y ACOMPAÑARLA DE UN DECRETO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

https://www.europapress.es/sociedad/educacion-00468/noticia-gobierno-preve-aprobar-ley-educativa-proximo-curso-acompanarla-decreto-educacion-inclusiva-20190508135111.html

COCEMFE (CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA Y ORGÁNICA)

https://www.cocemfe.es/

EL PARLAMENTO DE NAVARRA APUESTA POR "EL LENGUAJE INCLUSIVO" DE COCEMFE (Confederación española de personas con discapacidad física y orgánica)

https://www.cocemfe.es/informate/noticias/el-parlamento-de-navarra-apuesta-por-el-lenguaje-inclusivo-de-cocemfe/

GUÍA DE LENGUAJE INCLUSIVO
http://www.cocemfenavarra.es/wp-content/uploads/2019/05/lenguaje_inclusivo-final.pdf

AFANIP: ASOCIACIÓN DE FAMILIAS DE NIÑOS CON PRÓTESIS

http://afanip.org/

AFANIP Niños con prótesis bailan con Michael Jackson (El Baile)

40 RECURSOS PARA TRABAJAR LA DISLEXIA

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-dislexia-alumnos/15797.html

TDAH: TIPOS, GUÍA PARA PADRES Y DOCENTES, ACTIVIDADES Y JUEGOS

https://www.educapeques.com/dificultades-de-aprendizaje/tdah

DISLEXIA: ¿CÓMO AYUDARLOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN EL HOGAR?

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/dislexia.html

PORTAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

https://www.educapeques.com/

BIBLIOGRAFÍA INFANTIL Y JUVENIL DIVERSIDAD

http://www.educatolerancia.com/diversidad-bibliografia-infantil-juvenil/

Mosi es una niña diferente: aunque ya tiene ocho años aún no se sabe el abecedario y va a una escuela especial. Algunas veces se le olvida para qué sirven las cucharas o donde se guarda la mantequilla. Sin embargo, con Mosi todo es mucho más divertido, es como vivir en otro lugar, un sitio diferente donde todo no es lo que es y al revés. Su hermana Lorna que sabe como Mosi que jugar a las princesas voladoras es peinarse sin peinarse o vestirse sin vestirse porque es un juego mágico, donde todo es lo que no es y al revés- nos cuenta su historia, y traduce a Mosi para el mundo.

Álvaro es delgaducho, moreno y zurdo; tiene dos remolinos en el pelo y, además de ser charlatán y simpático, tiene un brazo más largo que otro. Pero él está contento porque se las arregla fenomenal con la mano izquierda, y la derecha ni le pica ni le duele ni nada! ¿Será Alvaro capaz de vencer las dificultades y ganar alguno de los concursos que organizan en el cole?.

PELICULAS DIVERSIDAD

http://www.educatolerancia.com/diversidad-peliculas/

UN PROFE DE CUATRO PATAS EN CARTAGENA

http://www.educatolerancia.com/un-profe-de-cuatro-patas-en-cartagena/

EL PAPEL CLAVE DE LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA EN LA DETECCIÓN DEL TDHA

https://www.larazon.es/familia/el-papel-clave-de-la-escuela-infantil-y-primaria-en-la-deteccion-del-tdah-KE23056518

BECAS Y AYUDAS PARA EDUCACIÓN ESPECIAL. CURSO 2018/2019

http://www.navarra.es/home_es/servicios/ficha/7882/Becas-y-ayudas-para-educacion-especial-Curso-2018-2019

Plazo

Del 23-04-2019 al 21-05-2019

Dirigido a

Alumnado escolarizado en un centro educativo de la Comunidad Foral de Navarra:

• Becas de Educación Especial: alumnado con discapacidad física, psíquica o sensorial con edades comprendidas entre los 3 y los 21 años cumplidos a 31 de diciembre de 2018, que siga estudios de cualquier nivel o grado en centros de educación especial, aulas alternativas a centros de educación especial en zona rural, aulas para trastornos generalizados del desarrollo, unidades de currículo especial, programas de cualificación profesional inicial especial, formación profesional básica especial y centros educativos ordinarios para alumnado con discapacidad motora o auditiva, que ha sido propuesto por los equipos del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra(CREENA).
• Ayudas de Educación Especial: alumnado escolarizado en los niveles de Educación Infantil, Primaria y ESO con edades comprendidas entre los 3 y los 18 años cumplidos a 31 de diciembre de 2018, con necesidades educativas especiales asociadas bien a una discapacidad psíquica, física, sensorial o motora significativa, o a trastornos graves de conducta, incluyendo al alumnado afectado por TDAH con adaptación curricular significativa, o por presentar altas capacidades intelectuales que precisen actividades complementarias a la formación reglada, trastorno específico o retraso grave de lenguaje que precise atención de logopedia y trastorno específico de lectura que suponga un retraso curricular de dos o más cursos.
  Tiene que darse la circunstancia de que este alumnado no pueda ser atendido en el propio centro en los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria.
• Ayudas de postobligatoria: alumnado con edades comprendidas entre los 16 y los 21 años cumplidos a 31 de diciembre de 2018 con discapacidad sensorial, motora o con trastornos psiquiátricos graves que requieran apoyo pedagógico extraordinario o transporte adaptado.

DEFENDIÓ SUS DERECHOS Y ES LA PRIMERA UNIVERSITARIA CON SINDROME DE DOWN EN SALTA (ARGENTINA)

https://www.lanacion.com.ar/comunidad/defendio-sus-derechos-es-primera-universitaria-sindrome-nid2237793