LUZ RELLO, LA NIÑA CON DISLEXIA QUE CONSIGUIÓ TODO LO QUE SE PROPUSO
http://www.nomecuentescuentos.com/luz-rello-la-nina-con-dislexia-que-consiguio-todo-lo-que-se-propuso/
jueves, 25 de abril de 2019
lunes, 15 de abril de 2019
RECURSOS EDUCATIVOS : grafomotricidad, atención, percepción visual, competencia lingüística, lectoescritura, competencia matemática.......
https://www.orientacionandujar.es/
https://www.orientacionandujar.es/tag/materiales-en-euskera/
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BLOG CON MATERIAL ESCOLAR EN EUSKERA Y CASTELLANO
http://elpatiodegemma.blogspot.com/search/label/Euskera
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HAUR HEZKUNTZAKO ETA LEHEN HEZKUNTZAKO MATERIALAK
http://eibz.educacion.navarra.es/baliabideak/a_materiala/0910/orriak/fitxak.htm
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MATEMATICAS : EJERCICIOS INTERACTIVOS Y CUADERNILLOS DE TRABAJO
https://www.matematicasonline.es/pequemates/
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jueves, 11 de abril de 2019
REPETIR CURSO: NI SE MEJORA NI SE APRENDE MÁS
https://elpais.com/politica/2017/02/02/actualidad/1486055855_406888.html
LECTOR DE TEXTO DISEÑADO PARA AYUDAR A LAS PERSONAS CON DIFICULTADES EN LA LECTURA O LA ESCRITURA
https://integratek.es/claroread/
martes, 9 de abril de 2019
ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO PLAN ESTRATEGIKOA
https://gobiernoabierto.navarra.es/eu/partaidetza/prozesuak/aniztasunari-erantzuteko-plan-estrategikoa
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domingo, 7 de abril de 2019
DOWN ESPAÑA OFRECE LAS "CLAVES DE APOYO A NIÑOS CON SINDROME DE DOWN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL"
https://www.sindromedown.net/noticia/claves-de-apoyo-a-ninos-con-sindrome-de-down/
sábado, 6 de abril de 2019
3 DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad con el objetivo de promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidades en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.
La discapacidad es una condición que afecta a las personas y que puede ser una deficiencia física o mental, como la discapacidad sensorial, cognitiva o intelectual, la enfermedad mental o varios tipos de enfermedades crónicas.
Las personas con discapacidad son la minoría más amplia en el mundo, y suelen tener más dificultades en todos los niveles: de acceso a la educación, laborales, económicas... Todo ello unido a la discriminación social que a veces existe en su entorno, y la falta de legislación adecuada, hacen que la vida de las personas con discapacidad sea más difícil.
La ignorancia es la causa de la discriminación que existe en torno a las personas con discapacidad, ya que está totalmente demostrado que, una vez eliminadas las barreras y obstáculos a la integración de estas personas, pueden colaborar activa y productivamente en la sociedad.
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad dice que La accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales y pide que las personas con discapacidad puedan llevar una vida independiente y participar de forma activa en el desarrollo de la sociedad. Solicita a los Estados que tomen las medidas apropiadas para darles pleno acceso a la actividad cotidiana y eliminar todos los obstáculos a su integración.
21 DE MARZO DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN
El 21 de marzo se celebra el Día Mundial del Síndrome de Down, proclamado por las Naciones Unidas en 2011.
El Síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado parte de la condición humana y que existe en todas las regiones del mundo. Una persona con Síndrome de Down puede crecer y desarrollarse como persona, siempre que se le garantice un acceso adecuado a la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva.
Precisamente el objetivo principal del Día Mundial del Síndrome de Down es generar una mayor conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. Asimismo, se quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.
viernes, 5 de abril de 2019
NIÑO CON AUTISMO QUE SE COMUNICA A TRAVÉS DE PICTOGRAMAS
https://www.diariodenavarra.es/noticias/vivir/vida-sana/2019/04/02/sergio-nino-con-autismo-que-comunica-traves-pictogramas-644657-3196.html
https://www.diariodenavarra.es/noticias/vivir/vida-sana/2019/04/02/sergio-nino-con-autismo-que-comunica-traves-pictogramas-644657-3196.html
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EUROPA: JUGAR TODO EL TIEMPO Y APRENDER A LEER A LOS 7 AÑOS
https://terramater.es/la-educacion-infantil-en-europa-jugar-todo-el-tiempo-y-aprender-a-leer-a-los-7-anos/
https://terramater.es/la-educacion-infantil-en-europa-jugar-todo-el-tiempo-y-aprender-a-leer-a-los-7-anos/
10 APLICACIONES PARA APRENDER A LEER Y PRACTICAR LA LECTURA A TRAVÉS DE SMARTPHONE O TABLET
https://www.julianmarquina.es/10-aplicaciones-para-aprender-a-leer-y-practicar-la-lectura-a-traves-del-smartphone-o-tablet/
https://www.julianmarquina.es/10-aplicaciones-para-aprender-a-leer-y-practicar-la-lectura-a-traves-del-smartphone-o-tablet/
LA PUESTA INGLESA POR LA INCLUSIÓN
https://www.diariodenavarra.es/noticias/navarra/2019/01/14/apuesta-inglesa-inclusion-pedagoga-navarra-629975-300.html
https://www.diariodenavarra.es/noticias/navarra/2019/01/14/apuesta-inglesa-inclusion-pedagoga-navarra-629975-300.html
GUÍAS Y DOCUMENTOS - GIDAK ETA DOKUMENTOAK
https://drive.google.com/drive/folders/1T7rvQSZmBnULABNr8P9IpUIjD7X_AgYi
https://drive.google.com/drive/folders/1T7rvQSZmBnULABNr8P9IpUIjD7X_AgYi
- Manual para familias con hijos con TEL ( Trastorno Específico del Lenguaje)
- Guía reine. Reflexión Ética sobre la Inclusión en la Escuela
- Guía para profesorado de alumnos con TDAH en las aulas. Gobierno de Navarra
- Guía para profesorado de alumnos con Dificultades de Aprendizaje (TA) en las aulas
- Guía dislexia febrero 2019 definitiva
- Guía de materiales para la inclusión educativa. Discapacidad intelectual y de desarrollo
- Dilexia. Guía básica para el profesorado
- Dificultades Específicas de Aprendizaje. Dislexia
- Cómo enseñar a un niño a hacer esquemas, resúmenes y sacar ideas principales
- 10 aplicaciones para aprender a leer y practicar la lectura a través de smartphone o tablet
- Guía de lenguaje inclusivo
- Hiru Hamabi. ¿Debe esforzarse más? Must Try Harder. Cómo responder a las necesidades educativas en la infancia y adolescencia tras sufrir una lesión cerebral
- Acoso y ciberacoso escolar en alumnado con discapacidad
- Guía práctica para educadores. El alumno con TDAH
jueves, 4 de abril de 2019
MATERIAL ESCOLAR - ESKOLAKO MATERIALA
https://drive.google.com/drive/folders/1awUH1tnQf4Bk2DwK2Sl2DUFNTlnqdASW
- Testu laburrak ulermena lantzeko
- Poster de números
- Material matemáticas
- Irakurketa liburuxka
- Alfabetoa silabaka
DIFERENCIA ENTRE ACNEAE Y ACNEE
https://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia-entre-acneae-y-acnee/
https://familiaycole.com/2014/10/19/diferencia-entre-acneae-y-acnee/
ADHI (Asociación Navarra para el tratamiento y el estudio del Déficit de Atención, Hiperactividad e Impulsividad)
https://www.adhinavarra.org/
https://www.adhinavarra.org/
CAF (Centro de Atención a las Familias del Valle de Egues)
https://www.valledeegues.com/caf-centro-de-atencion-a-las-familias/
https://www.valledeegues.com/caf-centro-de-atencion-a-las-familias/
miércoles, 3 de abril de 2019
CREENA (Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra)
http://creena.educacion.navarra.es/web/
http://creena.educacion.navarra.es/web/
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